Non rivoluziona la didattica, per questa ci vuol ben altro ed è auspicata con le risorse necessarie e che dovrebbero essere disponibili col Recovery Fund. Ma è una indagine che contiene suggerimenti concreti per far ripartire la scuola a settembre in emergenza Covid. Esempi messi a punto da architetti del Politecnico di Torino che hanno lavorato con la Fondazione Agnelli: ne è nato uno strumento di sostegno dal titolo significativo – “Fare spazio” – per i presidi alla prese col rush finale per sistemare le aule e garantire il rientro tra i banchi con il distanziamento imposto dalle misure sanitarie.Innanzitutto i dati di partenza. Le proposte si basano su un’inedita analisi quantitativa – condotta a partire dai dati dell’Anagrafe degli edifici scolastici resa disponibile dalla Regione Piemonte – su ogni singolo spazio di un campione di 3.200 edifici, sui 40.000 circa che costituiscono l’infrastruttura educativa dell’Italia. Si scopre così che nelle scuole le aule occupano il 28% dello spazio. E che quelle grandi, con superficie maggiore di 50 metri quadrati sono il 29% e impegnano l’11% delle superfici complessive delle scuole.Poi ci sono palestre, mense, laboratori, aule di musica e di arte, auditorium e aula magne: spazi usati non in modo continuativo che rappresentano il 23%. Sommati alla superficie occupata da atri e corridoi (4%) si arriva al 27% di spazi che nel progetto vengono considerati utilizzabili per le lezioni. Su questo esperti di didattica e architetti hanno lavorato suggerendo come fare.Molti presidi ci hanno già pensato e si sono già mossi: chi ha ricavato negli atri dei luoghi di apprendimento (sedute morbide per uno spazio lettura dei bambini, per esempio), chi ha pensato di usare gli armadi per dividere i corridoi o di riadattare refettori. Ma non tutti sono all’opera con l’edilizia cosiddetta leggera, le difficoltà non mancano. Di qui la proposta di “Fare spazio” che nasce dalla collaborazione di Fondazione Agnelli e Full (Future Urban Legacy Lab) del Politecnico di Torino. I due gruppi di ricerca sono guidati rispettivamente da Andrea Gavosto e Matteo Robiglio, con il coordinamento di Caterina Barioglio.Naturalmente – precisano i ricercatori -” trasformare spazi che sulla carta possono essere risorse in soluzioni operative realmente utili per attività didattiche in sicurezza a settembre non è quasi mai un’operazione semplice”: richiede analisi specifiche da parte di ogni scuola, con valutazioni realistiche di fattibilità. Di qui 14 proposte o idee progettuali (nove per gli spazi interni e cinque per quelli esterni) già pronte per una trasformazione “veloce ed efficace” degli ambienti con l’indicazione anche dei “dispositivi” tecnici necessari a realizzarle e dei costi.Le proposte per ricavare spaziViene suggerito, per esempio, come riorganizzare gli spazi di una palestra, di una mensa, come riadattare un laboratorio a più usi. Le classi accolgono mediamente dai 19 ai 22 studenti, a seconda del grado scolastico, con punte di oltre 30 soprattutto alle superiori. “Con le previste misure di distanziamento, non tutte le aule tradizionali potrebbero risultare sufficienti per accogliere un intero gruppo classe” viene osservato. Riorganizzare la mensa – Fondazione AgnelliCondividi   LEGGI TUTTO

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